The effect of using e-learning material on hydrocarbon chapter to improve students’ achievement motivation in learning chemistry

Abstract

In the recent years, electronic-based learning has become an option in chemistry learning. Hydrocarbon has one of the subjects that involved microscopic matter, so it could be understood by animation in computer or internet. The purpose of this research is to know the effect of using e-learning material on hydrocarbon chapter to improve students’ achievement motivation. The quantitative method was applied. The study used a survey approach by using questionnaires were developed. Grade XI students’ was a sample research survey-based in two government high school in Tembilahan, Riau Indonesia. The pilot test involved 30 students’ and the results of the test showed that the Cronbach’s Alpha value was 0.796 and 0.773, shows that the instrument has a high reliability. The validity of the instrument also was analyzed based on Pearson correlation. The findings showed that the instrument has valid. The data were collected was analyzed using inferential statistics. The finding showed that there is a significant relationship between using e-learning material and students’ achievement motivation.

Keywords

e-learning, learning chemistry, achievement motivation.

References

Hudallah, Noor. (2012). Manajemen Pusat TIK Jardiknas dan Implementasi e-learning di SMK.Jurnal Adminisistrasi Pendidikan,volume XIV,[1]. p. 72.

Rusi Restiyani., Juanengsih, Nengsih& Herlanti, Yanti. (2014). Profil Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Sebagai Media dan Sumber Pembelajaran Oleh Guru Biologi.Jurnal Edusains, volume VI, [1]. p. 50.

Patmanthara, Syaad. (2012). Analisis Pelaksanaan Uji Online pada Kompetensi Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) dan Kesiapan Infrastruktur di SMA Kota Malang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, volume XIX, [1]. p. 29.

Munir. (2009). Kontribusi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pendidikan di Era Globalisasi Pendidikan Indonesia. Indonesian Community on Information and Communication Technology, volume 2, [2]. p. 1.

Sujoko. (2013). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai Media Pembelajaran di SMP Negeri 1 Geger Madiun. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, volume 1, [1]. p. 72.

Fitriyadi,Herry. (2009). Integrasi Teknologi Informasi Komunikasi Dalam Pendidikan: Potensi Manfaat, Masyarakat Berbasis Pengetahuan, Pendidikan Nilai, Strategi Implementasi Dan Pengembangan Profesional. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, volume 21, [3]. p. 217.

Epinur, Yusnidar, & Lestrai Eka Putri (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Pada Materi Sistem Periodik Unsur Menggunakan Edmodo Berbasis Social Network Untuk Siswa Kelas X IPA 1 SMA N 11 kota Jambi).Skripsi: Program study pendidikanakutansi, PMIPA FKIP Universitas Jambi.p. 24.

Kurniawati, Ivatul Laily. (2011). Pengembangan modul pembelajaran hybrid learning pada mata pelajaran kimia SMA kelas X dalam materi Hidrokarbon.Bimafika,volume 3,[3]. p. 292.

Khumairo, Rizky Aulia, M. Rusdi, dan Abu Bakar. (2017). Pengembangan Game Tebak Gambar Kimia Berbasis Komputer Sebagai Media Chemo-Edutainment Pada Materi Sistem Koloid Untuk SMA.Scientific article, volume 2, [2].p. 1.

Purnamasari, Christina. (2016). Pengaruh pemanfaatan media chemsketch dalam pembelajaran yang menggunakan metode resitasi terhadap motivasi dan hasil belajar kimia di SMK kelas XI.Jurnal Ilmiah Integritas, volume 2, [1]. p. 3.

Murtiningrum,Tri.,Ashadi&Mulyani, Sri. (2013). Pembelajarankimiadengan problem solving menggunakan media e-learning dan komik ditinjau dari kemampuan berpikir abstrak dan kreativitas siswa. Jurnal inkuiri, volume 2, [3]. p. 1.

Adri, Muhammad. (2008).Multimedia Instructional Design Development Strategy. Jurnal Invotek,Volume VIII, [1]. p. 12.

Solfarina. (2012). Imporovement of Chemical Bonding Concept Understanding on Prospective Teachers Based E-Learning. Jurnal Chemical Volume 13, [2]. p. 1-10.

Na’imah, NurJannatu., Supartono, and Wardani. (2015). Application of Learning Based On E-Learning Assistance Project to Increase Student Learning Result. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Volume 9, [2]. p. 1566-1574.

Widodo, Sapto. (2012). Hubungan antara Kedisiplinan Belajar dan Motivasi Berprestasi dengan Kesiapan Mental Kerja Siswa Kelas XII SMK Muhammadiyah Prambanani. Skripsi: Program StudiPendidikanTeknikOtomotif. p. 18.

McClelland, D. C., &Winter, D. G. (1969). Motivating economic achievement. New York, NY: Free Press.p. 43.

Sepfitri, Neta. (2011). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Motivasi Berprestasi Siswa MAN 6 Jakarta. Skripsi: Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Hidayatullah. p. 23.

Setyana, Andika. (2017). Analisis Peran e-learing terhadap Beban Kerja Guru Kimia dan Hasil Belajar Kimia Siswa. Skripsi: Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Islam Sunan Kalijaga Yogyakarta. p. 72-74.

Aji, Swanida Mannik.(2013). Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK N 1 Batang Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi: Fakultas Taknik Universitas Negeri Yogyakarta. p. 65-68.

DOI : https://doi.org/10.29210/20181122