The Influence of Discovery Learning Model and Mastering Vocabulary in Environmental Sector to the Writing Text

Abstract

This research aimed to describe the influence of discovery learning model and mastering vocabulary in environmental sector to the writing text report observation result of the students of class VII SMP N 31 Padang. The type of this research is quantitative with 2x2 factorial experimental design, the study population amounted to 248 students.Sampling is done by purposive sampling. Data collection uses two instruments, namely objective tests and performance tests. Analyzing and discussing the data descriptively with the concept of experimental research. The result of this research can be concluded that, result of skill of writing text report observation result of student having vocabulary mastery of environmental field is highest and lower, who were taught using a higher discovery learning model than students taught using conventional learning models. Furthermore, there is no interaction between model (discovery learning and conventional) with creativity (high and low) in influencing the skill of writing the text of the observation report of the students of class VII SMP Negeri 31 Padang.

Keywords

The influence, writing text report observation result, discovery learning, mastering vocabulary, environmental sector.

References

Anggraini, R. (2015). “Pengaruh Discovery Learning Model dan Kebiasaan Membaca terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pariaman”. Tesis. Padang: Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana UNP.

Arikunto, S. (2008). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta.

Atmazaki. (2013). Penilaian Alternatif. Padang. UNP Press.

Balim, A. G. (2009). The Effects of Discovery Learning on Students’ Success and Inquiry Learning Skills. Eurasian Journal of Educational Research 35, 1-20.

Cullinant, B. E. (2000). “Independent Reading and School Achievement”. Research Journal of the American Association of Scool Librarians. Volume 3, 2000.

Darmawati, U. (2014). Ensiklopedi Bahasa dan Sastra Indonesia Ragam Teks. Klaten: Intan Pariwara.

Dina, P. (2014). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cire dan Kebiasaan Membaca terhadap Keterampilan Menulis Resensi Siswa SMP Negeri 6 Merangin Provinsi Jambi”. Tesis. Program Pascasarjan UNP.

Djafar, T. Z. (2001). Kontribusi Strategi Pembelajaran terhadap Hasil Belajar. Padang: FIP UNP.

Eko, W. 2015. Penerapan discovery learning dalam pembelajaran ipa sebagai

upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas ix-i Di smp negeri 1

kalianget : Jurnal lensa. Volume 5 Jilid 1 Mei 2015

Hary. (2012). “Pengaruh Model Discovery Learning dan Kebiasaan Membaca Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Kelas X SMA Negeri 6 Padang”. Tesis. Program Pascasarjana UNP.

Istarani. (2012). Kumpulan 40 Model Pembelajaran. Medan: Media Persada.

Johari, A. Tom, A.A., dkk. (2013). “Student’s Reading Practices and Environments Indonesia”. Journal of Applied Linguistics. Vol 3(1), 17-28. Diakses 6 Oktober 2016.

Kantaria, M.N. (2014). A Survey on the Reading Interest of Pre-Service Teachers In Relation To Some Variables. International Research: Journal of Library & Information Science 4 (1), 96-103.

Kemendikbud. (2013). Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMP/MTsN Kelas.(Buku Guru).Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. (2013). Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMP/MTsN Kelas.(Buku Siswa). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kosasih, E. (2013). Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMP/MTsN kelas VII (Kelompok wajib).Jakarta: Erlangga.

Lara, S. 2017. Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan menulis teks laporan hasil observasi Siswa kelas x sma negeri 1 enam lingkung Kabupaten padang pariaman. Jurnal. Di akses tanggal 2 januari 2018

Nawarathne, I.M. (2012). Reading Interest of Undergraduates in Sri Lanka. International Refereed Research Journal 3 (1), 196-203.

Oktaviani, P. (2015). “Model Discovery Learning dalam Keterampilan Menulis Teks Eksposisi dan Berpikir Kritis”. Jurnal Penelitian Pendidikan, diakses 20 Oktober 2016.

Priyatni, E. T. (2014). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Riduwan. (2005). Belajar Mudah Penelitian Anak untuk Guru, Karyawan, dan Penelitian Pemula: Bandung: Alfabeta.

Roestiyah. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Rohimah, I. (2014). BUPENA Buku Penilaian Otentik Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Rumijati. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terhadap Motivasi

dan Prestasi Belajar Memahami Teks. Jurnal.Volume 1 No 2 April 2015.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Perdana Media.

Saputra, A., dkk. (2016). Penerapan discovery learning menggunakan reflika

untuk Meningkatkan berpikir kritis dan sikap nasionalisme. Jurnal Studi

Sosial Vol 4, No 1 (2016)

Septriyanti, Y.,dkk. (2012). Hubungan penguasaan kosakata Dengan keterampilan menulis argumentasi Siswa kelas x sma negeri 6 padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 1 No. 1 September 2012; Seri E 339-425

Sudjana. (2005). Metoda Statitiska. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suryosubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta.

Tarigan, HG. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:

Angkasa.

Wahono, dkk. (2013). Mahir Berbahasa Indonesia Untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta : Erlangga.

Waluyo, B. (2014). Bahasa dan Sastra Indonesia 1. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

DOI : https://doi.org/10.29210/20181149